６年生は、これまで習ってきた知識と結び付ける発展的な学習として、複合図形の体積を求めることに挑戦しました。先生から、複合図形を提示されると、どの子も、ワークシートの図に補助線を引きながら集中して考えていきます。ロイロノートを使いこなし、グループや全体で紹介し合います。「倒して考えると」「ここで切ると」「この考え方と同じで」と、聞き手に伝わるよう、再度整理して説明することで、話し手も深く考えています。
一番全体の空気が変わったのは、仲間分けの時でした。挑戦し甲斐のある課題だったのでしょう。「①切って求めるのと②増やして求めるもの」「①四角柱にするか②２つに分けるか」「①形を変えるか②変えないか」ペアで次々と意見を出していきます。これまでの学びと行き来する子供たちの姿がたくさん見られました。
